四、教学方法：

比较教学法

五、教学过程：

导入新课：在中国古代史上，专制主义中央集权的建立与发展是一个重要内容，秦朝确立的君主中央集权制度，至明、清发展到君权独断的极致。明、清两朝对君主专制的强化达到空前的程度，这是明清历史的一个特点。那么，这节课我们主要了解明、清两朝强化君主专制的措施和君主专制高度发展的情况。

第12课明清两朝的专制统治（板书）

（一）、明朝（板书）

1、建立：1368年，朱元璋（明太祖）以应天（今南京）为都城。（配合地图册P19）

思考：元末的民族分化政策的目的、内容、结果？

目的：为巩固蒙古贵族在全国的统治。

后果：由于制造民族歧视，造成民族间矛盾加剧，激起各族人民的反抗和起义，最终促使元朝统治走向崩溃。而出身贫民的朱元璋正是在这一背景下起兵反元，最终推翻元朝，建立明朝，史称明太祖，年号洪武。

2、君权加强的措施（板书）——朱元璋强化君主专制

组织学生思考：为什么明朝一建立就奉行君主专制的独断统治？假如你是当时的明太诅朱元璋，你考虑到了哪些因素？

分析：朱元璋统一全国后，认为元朝灭亡的原因之一是“君弱臣强”，君主专制集权统治还不过强有力；加上当时社会矛盾的错综复杂和退居漠北的蒙古贵族不时南下骚扰，威胁到明王朝的统治，因此决定进一步强化君主专制。

那么采取哪些措施？

（1）地方：:废除“行中书省”，设三司。（板书）

布政司（行政）、按察司（司法）、都指挥司（军事），设三司的目的是使地方行政、司法、军事三权互相牵制，便于中央的统治；

（2）严肃户口登记，赋役征发，农商管理（板书）

目的是为了更有力地直接控制乡村和城镇；

(3)中央：罢中书省，废丞相，权分六部；

设殿阁大学士；