隋唐统一多民族国家的发展
教学设计

教学设计思路

本节主要叙述唐朝多民族国家的巩固和发展，内容比较多，涉及到突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等五个少数民族。因此在教学过程中要注意：

1．详略得当，切忌平均用力。并注意多开展双边活动，设计一些问题，组织学生讨论，从而激发学生的思维。

2．对一些少数民族的发展情况及其与唐朝的关系，可适当制作一些图表，帮助学生记忆。

3．在教学过程中还可选择一些具有代表性的例题，使学生在解决具体问题的过程中掌握所学知识。

教学目标

【知识目标】

1．掌握突厥汗国的建立及分裂成东、西突厥后与唐朝的关系。

2．回纥汗国的建立及其与唐的关系。

3．黑水靺鞨、粟末靺鞨与唐的关系。

4．南诏的崛起及与唐的关系。

5．吐蕃的统一及与唐的关系。

【能力目标】

1．指导学生分析隋唐时期边疆地区各民族发展较快的原因，培养学生综合分析历史问题的能力。

2．指导学生分析突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等少数民族与唐朝的关系，培养学生用辩证唯物主义和历史唯物主义分析历史问题的能力。

3．分析颉利可汗、骨力裴罗、大祚荣、松赞干布等少数民族的领袖人物在历史上的作用，培养学生正确评价历史人物的能力。

【情感态度价值观目标】

1．通过学习突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃等族的历史，认识这些民族都有着悠久的历史，是中华民族的一部分，对祖国边疆的开发、中华民族的发展，做出了杰出的贡献。

2．通过学习，认识到唐朝时期，我国统一的多民族国家有了进一步的发展，各族人民加强了政治、经济、文化等方面的联系，民族之间的战争是民族关系的支流，相互间的友好关系是主流。

3．通过学习，认识到唐朝时期疆域辽阔。安西都护府、北庭都护府所管辖的地区和黑水都督府、渤海都督府等地区，历史上都是中国的领土。

教学重点和难点

【重点】

1．唐朝与突厥、回纥、靺鞨、南诏、吐蕃的关系。