20.
刘华薇：《民族双语背景下蒙语授课生的教育研究》，陕西师范大学

21.
潘博成：《非物质文化遗产在青少年中传承模式的研究》，商业文化，2011年09期

22.
《马克思主义和民族问题》，人民出版社，《斯大林全集》第八卷

23.
索绪尔：《普通语言学教程》.商务印书馆.1980

24.
孙竹：《论我国蒙古族语言》，青海社会科学，1983年第04期

25.
苏日娜：《蒙语授课基础教育的现状、问题与趋势研究》，中央民族大学

26.
邬美丽，张瑞芳：《内蒙古达拉特旗散居蒙古族语言使用情况调查》，中央民族大学学报(
哲学社会科学版)，2006年第5期

27.
邬美丽：《在京少数民族大学生民汉双语态度调查》，语言教学与研究，2008年第6期

28.
王远新：《中国民族语言学史》，中央民族学院出版社，1993

29.
王远新：《论我国民族杂居区的语言使用特点》，民族语文，2000年第2
期

30.
王建、阿思根：《蒙古族聚居区社会分层视域下双语教育的作用及对策》，内蒙古民族大学学报(社会科学版)，2011年第06期

31.
英君：《蒙古族青年的语言态度研究》，前沿，2011年19期

32.
邹越华：《黑龙江省蒙古族语言使用情况探析》，黑龙江民族丛刊，2002

33.
周志家：《中国少数民族双语教育——基于中国社会背景的语言政策》.语文学.2007年12期

三、项目的特色与创新之处

本部分将从项目选址、项目重心、项目角度三方面进行阐述。

项目选址

在研究设计中的研究地点已经提到过朝阳市下辖的喀喇沁左翼蒙古族自治县处在被其他汉族聚居区县包围的情况，从而对我们的研究形成了方便条件。